Correção da Semana 4 do PET 4 - 1º ano

 TEMA: Texto icônico-verbal – Parte IV

Olá, estudante!
Continuaremos estudando sobre tipos diferentes de textos icônico-verbais, e, nesta semana, vamos
falar sobre o meme da internet.
Bom estudo!

APRESENTAÇÃO

Ao contrário dos gêneros tradicionais, os gêneros digitais integram uma série de símbolos e formatos
de mídia múltipla, incluindo ícones, símbolos animados, áudio, vídeo, tabelas interativas e ambientes de
realidade virtual. Nesse contexto, a aquisição de uma leitura crítica é primordial para novas aquisições
no cenário digital, que são múltiplas, multimodais, multifacetadas e dêiticas (LEU et al., 2013; ROWSELL
et al., 2013). Enquanto tecnologia, a internet determina um aprendizado dentro de uma comunidade
global, exigindo novas capacidades para que os sujeitos possam acessar totalmente seu potencial
(MARCUSCHI, 2005). (...)
Além do mais, tornou-se cada vez mais imperativo utilizar as tecnologias digitais para interagir e colaborar
com os outros. Nesse cenário, a fim de resolver problemas, os indivíduos, além da capacidade de reunir,
compreender, analisar, avaliar, sintetizar, relatar informações e ideias, precisam criar textos impressos e
não impressos em mídias antigas e novas. (...) [Desse modo, embora as tecnologias não criem gêneros,
seus usos interferem nas atividades comunicativas cotidianas (LEU et al., 2013; ROWSELL et al., 2013).
SOUZA, Maria; BARROS, Marcelo; SIMAN, Lana Mara. (2020). Meme da internet: uma leitura a partir do conhecimento organizado de
mundo. Revista do Centro de Estudos da Linguagem da Fundação Universidade Federal de Rondônia. 7. 125-142. 10.47209/2594-4916.
v.7.n.1.p.125-142.
PARA SABER MAIS:
MUSEU de memes. Universidade Federal Fluminense. Disponível em: https://museudememes.com.br/.
Acesso em: 15 ago. 2021.

ATIVIDADES

Caso não consiga ler aqui, vá ao PET enviado ao grupo da turma.

Caso não consiga ler aqui, vá ao PET enviado ao grupo da turma.

Relembre o conceito de meme da internet, antes de começar suas atividades.

O meme da internet é identificado, normalmente, pela combinação de imagens e legendas bem-humoradas,
sendo sua repercussão percebida pela recorrência de transmissões, comentários ou imitações
por blogs, sites, redes sociais e chats. Além disso, a propagação do gênero reúne os sujeitos
em torno de interesses comuns, promovendo práticas comunicativas que abarcam diversas esferas
da vida contemporânea.
SOUZA, Maria Alice. [Adaptado] Memes de internet e o contexto político brasileiro: uma sequência didática para as aulas de história.
Revista Brasileira de Educação Básica (Belo Horizonte, online) [online]. 2018, vol.3, n.9. ISSN 2526-1126.

1 - O meme de política pública (texto 2) foi criado pela equipe de comunicação social da Prefeitura de Curitiba a partir de um dos símbolos do Paraná: a Capivara. Qual é a intenção dessa publicação? *

O objetivo da publicação foi buscar a interação com outras prefeituras no Facebook. O uso da capivara, um dos símbolos do Paraná, da linguagem informal e do humor presente na publicação, contribui também para aproximar a informação do público geral, uma vez que a postagem foi realizada em uma rede social.

2 - Nos comentários da publicação (texto 2), há uma pergunta direcionada a outras Prefeituras de
diversas regiões do Brasil, presentes nas redes sociais: “E aí, Prefeitura do Natal, Prefeitura do Guarujá,
Prefeitura de Manaus, Prefeitura de Feliz, Prefeitura de Betim, Prefeitura do Rio de Janeiro, Prefeitura
de Blumenau, Prefeitura de Santos e demais Prefeituras, o que vocês estão fazendo nessa área?”

a) Em sua opinião, tal questionamento foi respondido por outras Prefeituras? *

Feedback

Resposta pessoal:

Lembre-se de justificar a sua resposta.

Ex.: Sim, pois hoje há grande interação entre os órgãos públicos nas redes sociais, sobretudo com o objetivo de se aproximar da população.

b) Em sua opinião, utilizar um meme para discutir assuntos de política pública facilitou esse tipo de diálogo? Justifique sua resposta. *

Resposta pessoal:

Lembre-se de justificar.

EX.:

Sim, pois a linguagem apresentada pela publicação é mais próxima de seu público-alvo.

3 - O texto 1 está disponível na íntegra em: O que Curitiba pode ensinar ao Brasil: experimentalismo democrático pelas redes sociais | emancipação (rafazanatta.blogspot.com). Após lê-lo, responda:

a) O que você respondeu na questão anterior estava correto? *

A partir do acesso ao link (https://rafazanatta.blogspot.com/2014/07/o-que-curitiba-pode-ensinar-ao-brasil.html) sugerido pelo PET, foi possível perceber que a resposta estava correta, pois o blog apresenta a grande interação entre várias prefeituras em consequência da postagem da prefeitura de Curitiba.

b) Você considerou essa experiência de Curitiba válida? Justifique sua resposta. 

Resposta pessoal:

Sugestão -
Sim, pois nas redes socais há grande circulação de informações, logo mais pessoas puderam ter acesso a esse conteúdo.

Redes sociais do professor destinadas aos alunos:

https://rmpprado.blogspot.com/


https://www.instagram.com/rodrigo.profmp/


youtube.com/c/PortuguêsComoProfRodrigoPrado