Português com o professor Rodrigo M. Prado

  Agora que terminou de ler, vamos resolver as questões?  1 - A letra do rap AmarElo, de Emicida, traz parte de outra gravação – a canção Sujeito de Sorte, de Belchior. Essa relação entre os dois textos recebe o nome de intertextualidade. Sob esse ponto de vista, levante hipóteses acerca dos motivos que levaram o rapper a estabelecer esse diálogo. A  intertextualidade permite a ampliação de sentido nos textos. O uso  do trecho da música de Belchior por Emicida não só traz novas possibilidades de interpretação para o trecho citado, como também pode reforçar um ideia buscada pelo Rapper para a sua composição.  2 - Embora tenham sido escritos em 1973, em plena ditadura militar, os versos de Belchior são de uma extraordinária contemporaneidade. Nesse sentido, qual é a mensagem transmitida tanto por Sujeito de Sorte quanto por AmarElo? Ambas composições abordam a persistência e a luta cotidiana, sobretudo, com o objetivo de trazer a ideia de que é possível sair v...

A orelha de Van Gogh (fragmento) Moacyr Scliar Estávamos, como de costume, à beira da ruína. Meu pai, dono de um pequeno armazém, devia a um de seus fornecedores importante quantia. E não tinha como pagar. Mas, se lhe faltava dinheiro, sobrava-lhe imaginação... Era um homem culto, inteligente, além de alegre. Não concluíra os estudos [...]. Os fregueses gostavam dele, entre outras razões porque vendia fiado e não cobrava nunca. Com os fornecedores, porém, a situação era diferente. Esses enérgicos senhores queriam seu dinheiro. O homem a quem meu pai devia no momento era conhecido como um credor particularmente implacável. Outro se desesperaria. Outro pensaria em fugir, em se suicidar até. Não meu pai. Otimista como sempre, estava certo de que daria um jeito. Esse homem deve ter seu ponto fraco, dizia, e por aí o pegamos. Perguntando daqui e dali, descobriu algo promissor. O credor, que na aparência era um homem rude e insensível, tinha uma paixão secreta por Van Gog...

Correção:  Agora que você já leu o poema de umas das grandes representantes do Modernismo português, vamos responder às questões que se seguem.  1 - Poema é um texto literário escrito em versos, que são distribuídos em estrofes.  a) Qual é a temática do poema lido? A temática está relacionada a um amor não correspondido ou  impossível, pois, por algum motivo, o eu lírico pede  a seu interlocutor que rasgue e esqueça versos que outrora havia  recebido.  b) Na primeira estrofe do poema, com quem o eu lírico dialoga e por que faz uma súplica negativa tão energética? O eu lírico dialoga com alguém que, apesar de ainda ser chamada pelo vocativo "amor", precisa ser esquecido. Por isso, a súplica é tão negativa e enérgica.   2 - No contexto do poema Meus versos, podemos observar que as palavras se tornam mais expressivas quando empregadas em sentido figurado. Esses recursos de expressão que dizem respeito ao sentido, à posição ou à combinação das pal...

  1.  Há o predomínio do discurso direto, pois percebe-se o uso constante de sinais de pontuação para separar as falas dos personagens.  2. a) Foram usados recursos de pontuação como dois pontos e o travessão.  b) Meu  pai retirou na biblioteca um livro sobre Van Gogh e passou o fim de semana mergulhado na leitura. Ao cair da tarde de domingo, a porta de seu quarto se abriu e ele surgiu, triunfante dizendo que havia encontrado.   Levou-me  para um canto - eu  que, aos doze anos, era o seu confidente e cúmplice -  e sussurrou, os olhos brilhando que a  orelha de Van Gogh nos salvaria.  3. Letra C. 4.   1, 2,3, 2 

    HABILIDADE: (EF67LP30B) Utilizar tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto   DISCURSO DIRETO O narrador reproduz as palavras de outra pessoa ou personagem. Apresenta sinais de pontuação como aspas, dois pontos e travessão. Verbos dicendi São também chamados de verbos de declaração. Exemplo: dizer, falar, exclamar, perguntar, responder. O aluno disse: - Professor, este PET está muito fácil depois das suas aulas. DISCURSO INDIRETO O narrador utiliza suas próprias palavras para reproduzir a fala de uma personagem. Não há sinais de pontuação Comum em textos narrados em 3ª pessoa. Também possui verbos dicendi Ele disse-me que o conteúdo estava fácil. DISCURSO INDIRETO LIVRE União dos discursos direto e indireto. Frequente em textos narrados em 3°pessoa, com narrador onisciente. O aluno foi bem participa...

  1. Hora de colocar em prática tudo que você aprendeu sobre o gênero textual debate regrado. O que? Planejar e produzir um debate regrado sobre o tema “Uso do celular na escola: amigo ou adversário? ” Para quem?                                          Debate: “Uso do celular na escola: amigo ou adversário?”     1. Qual o tempo de duração do debate?    Duração de uma  aula. 2. A quantidade de blocos do debate.    Três blocos, ou seja, um por argumento.  3. Qual local acontecerá?  Será um debate virtual, via Google meet. 4. A quantidade de debatedores.    Os alunos da turma serão divididos em dois grupos, cada um irá defender um ponto de vista sobre o tema:  “Uso do celular na...

  Correção  1 -   a)  O poema é metalinguístico, ou seja, aborda o fazer poético.  A relação do eu lírico com a obra se faz, pois os versos descrevem os motivos que a levam  a escrever.  b)   O Poema é escrito em linguagem conotativa. Nesse sentido,  a expressão "ascender faíscas" é uma metáfora para dizer que  os seus versos têm o objetivo de trazer ao seu leitor uma temática que fará com que ele reflita, ou seja, seus olhos irão ler versos que o levarão a novas reflexões.  Sobretudo, relacionadas à mulher e a questões sociais.  c)  A linguagem denotativa está relacionada ao sentido literal das palavras, ou seja, descreve a realidade. Partindo desse pressuposto podemos dizer que quando a autora fala, por exemplo, da trajetória da mulher negra, que ela não está abordado lutas fictícias, mas situações reais. Como podemos ver em: "não  escrevo pra obter a sua aprovação,  mas pra registrar minha trajetória...

Agora que você já leu o conto, responda às questões a seguir. 1 - Há diversos modos de analisar o papel que uma personagem desempenha em uma história. Vamos ver algumas dessas classificações? a) Em geral, a personagem em torno da qual todas as ações se desenvolvem é chamada protagonista. No conto lido, qual personagem é a responsável pela progressão dos fatos na história Descreva-a. O protagonista é o menino. Ele era "miúdo", sonhador e escrevia versos. b) A personagem que se opõe ao protagonista por meio de suas ações é o antagonista. No conto lido, que personagem é essa? Descreva-a.   Esse personagem é o pai do menino; mecânico de nascença e preguiçoso por destino. Ele nunca lia. c) As personagens ainda podem desempenhar diferentes funções na história, as chamadas personagens secundárias ou coadjuvantes. No conto lido, quais são elas? Qual é o papel delas na narrativa? As personagens secundárias são o médico e a mãe. O médico, a princípio, apenas faz atendimento ao garoto. ...

  ATIVIDADES 1. Os contos encantam as crianças através dos tempos, são passados de geração em geração pelos povos de diferentes culturas. Muitas pessoas têm os primeiros contatos com a leitura por intermédio dos contos. a) E você, quais histórias infantis você mais gosta? Por quê? R.: Pessoal : b) Em quais delas há bruxas no enredo? Em sua opinião, por que as bruxas são personagens  recorrentes em contos infantis? As bruxas são recorrentes em contos infantis, pois elas  representam o mal. Elas são as antagonistas que, geralmente, são vencidas pelo protagonista, personagem que representa o bem nas narrativas infantis. 2. Você estudou sobre as características e tipos dos contos. Agora é hora de verificar sua aprendizagem. Leia com atenção e numere as alternativas de acordo com seus respectivos contos. a) Conto de terror b) Conto de humor c) Conto realista d) Conto de fadas e...

  Turma, Criei um mapa mental para ajudá-los a  compreender o gênero textual trabalhado nesta semana: o Debate Regrado.  Vejam o conteúdo completo no PET2 e usem o mapa mental para auxiliar na memorização do conteúdo.  Bons estudos!

 Turma, Criei um mapa mental para ajudá-los a  compreender o gênero textual trabalhado nesta semana: o Conto. Clique na imagem para conseguir usar o zoom.   Bons estudos!